Prosvjed podrške cjelovitoj kurikularnoj reformi "Hrvatska može bolje" počeo je u 18 sati, a na središnjem zagrebačkom trgu okupilo ne tisuće građana zabrinutih mogućim zaustavljanjem školske reforme zbog političkog pritiska. Među njima je bio i jedan od moćnijih hrvatskih poduzetnika, Emil Tedeschi s kojim smo razgovarali.
"Normalno je da sam došao kao građanin pružiti podršku cjelovitoj Kurikularnoj reformi i izraziti protest protiv politikanskog uplitanja u proces koji je osmišljen vrlo demokratično, pluralistično, a onda je pritiskom jednog dijela politike došlo do toga da su doktor Jokić i Ekspertna skupina odlučili dati ostavku. Mislim da je to jako loše za proces, da su polupani lončići. Doktor Jokić i njegov tim nisu odgovorni za sadržaj, za to hoće li se u školi slušati Marulić ili ne, hoće li biti pet ili šest sati fizike, o tome će odlučiti pojedini eksperti za pojedina područja i recenzenti. Ali ono što je doktor Jokić sa svojim timom napravio, osmislio je proces, za što je kompetentan i za što je završio i najveće svjetske škole", rekao je Tedechi i dodao kako Jokiću sada stavljaju na teret to što je došlo na stotine primjedbi i sugestija da bi nešto u samom sadržaju onoga što će djeca učiti u školama, trebalo mijenjati.
"A to je najveća vrijednost onoga što je doktor Jokić sa svojim timom i napravio. Otvorio je dijalog sa najrazličitijim interesnim skupinama, svjetonazorskim skupinama, i omogućio da se svi uključe i izraze svoj stav. I zato, na stotine primjedbi su samo plus za Jokića i njegov tim, a ne minus", dodaje Tedeschi.
Na pitanje vidi li on kao poduzetnik i osoba koja zapošljava puno ljudi, problem u hrvatskom obrazovanju, Tedeshci kaže kako za to ne treba voditi sustav od 6.000 ljudi, kao što je to Atlantic Grupa.
"Da bi to vidjeli, možete samo biti roditelj. Svi znamo da u školi nema dovoljno stvaranja kritičnog mišljenja, da se previše nepotrebnih činjenica uči napamet i da često stvaramo mediokritete. Normalno je da najbolji isplivaju i na u najlošijem sustavu obrazovanja, ali reforma mora biti cjelovita i voditi računa, kako o najtalentiranijima, tako i potrebitima, kojima škola ide slabije. Mora biti izložena konkurenciji, ali prije svega stvaranju kritičkog mišljenja kod mladih ljudi koji će onda biti osposobljeni za život", zaključio je Tedeschi.
