Studija koja je provedena na Sveučilištu u Missouriju analizirala je utjecaj promatranja ocjena na 130 studenata. Svaki od njih je postavljen ispred testa koji je unaprijed ocjene s ocjenom A (5) ili F (1) prije nego je krenu na rješavanje istog.

Prosječan rezultat onih koji su rješavali test ocijenjen ocjenom ''odličan'' imali su u prosjeku 11/12 točnih odgovora, dok su oni koji su rješavali test s ocjenom ''nedovoljan'' imali u prosjeku devet točnih odgovora.

Znanstvenici su potom zaključili da sama pomisao na ono što A i F predstavljaju je dovoljna da utječe na motivaciju i izvedbu.

''Vjerujemo da je primarna implikacija ovog istraživanja da su studenti osjetljivi na evaluaciju koja im je prezentirana prije samog testa'', kaže voditelj istraživanja Keith Ciani.