'Bit će zadovoljstva i od roditelja i od nastavnika, učitelja, odgojitelja i ravnatelja. Svi su pozvani na suradnju. Svatko zna koja je njegova najbolja strana, neka da svoj doprinos. Nemojmo se prepirati oko putova Strategije nego ćemo reći da imamo ozbiljan rad, ozbiljne suradnike. To je rudarski posao koji je ova skupina iskusila. Broj ljudi se umnožava. Reforma ide turbo!', istaknula je Vican.
Jokić kao Baltazar
U emisiji su sudjelovali i bivši voditelj kurikularne reforme Boris Jokić, akademik Ivica Kostović, bivši predsjednik Posebnog stručnog povjerenstva za provedbu strategije obrazovanja, znanosti i tehnologije Neven Budak, povjesničar književnosti Slobodan Prosperov Novak i novinarka HRT-a Sunčica Findak.
Govoreći o prosvjedu u znak podrške reformi obrazovanja koji je samo u Zagrebu, prema nekim procjenama, okupio oko 20.000 ljudi, povjesničar književnosti Slobodan Prosperov Novak kazao je kako je taj prosvjed politički motiviran. 'Mi smo danas vidjeli jedan sramotan skup. Dvadeset tisuća ljudi bilo je izmanipulirano već drugi put', rekao je te prosvjedni skup potom usporedio s Lenjinom, jer kaže, samo on je održavao takve obljetnice.
Za bivšeg voditelja kurikularne reforme, Borisa Jokića, u nekoliko je navrata kazao da je doživio fijasko.
'To što je gospodin Jokić sudjelovao samo tri mjeseca i loše radio nismo mi krivi. On je kao doktor Baltazar, ali nije riješio problem. Na kraju je zaključio kako poruka emisije treba biti da kontinuitet postoji, a ne da se cmizdri nad sudbinom Borisa Jokića.
Kurikularna reforma mora biti iznad politike
Bivši voditelj kurikularne reforme Boris Jokić rekao je da nije sudjelovao u organizaciji današnjih prosvjeda te je istaknuo da on od nikoga ne traži otkaz, no smatra da natječaj za izbor članova Povjerenstva nije bio demokratski i transparentan. Jokić je višekratno spomenuo kako kurikularna reforma mora biti iznad politike.
'Mislim da je važno da se cjelokupni proces kurikuralne reforme nastavi, treba nastaviti proces koji će trajati dulje od mandata jedne Vlade', kazao je Jokić te ponovio kako njegova reforma nije savršena, ali da je dobar temelj za daljnji rad.
'Vodio sam je pošteno i sa srcem, sa svim znanjem koje imam. Radio sam to na pošten i ljudski način. S integritetom, sa svim ljudima bez obzira na svjetonazor. Taj rad sigurno nije savršen, ali je solidna osnova da se taj proces nastavi na zdravim temeljima', poručio je.
Nakon višekratnih napada na njegov račun, Jokić je zaključio kako u cijeloj priči nije važan on već kontinuitet reforme. Kazao je kako škola mora biti suvremena, utemeljena na znanstvenom i pedagoškom pluralizmu te da je najvažnije da djecu naučimo kako učiti.
'Djecu su željeli učiti da Bog ne postoji'
Akademik Ivica Kostović nije se složio s Jokićem. U emisiji je izjavio kako je protiv eksperimentalnog brzog uvođenja nečega što nije uspjelo kroz silne godine, da zamjera Jokiću što kaže da ako poslušamo njega i njegovih 400 suradnika 'naša će djeca biti sretna i sve će znati, radit će, bit će menadžeri u Siemensu, ići će na Himalaju'. 'To su štosevi', poručio je Kostović.
Akademik Kostović je bivšeg voditelja kurikularne reforme prozvao i zbog toga što je u njoj zagovarao da se kognitivne sposobnosti djece prerano uzimaju zdravo za gotovo, poglavito kad su u pitanju ideologije i vjere. 'Oni su htjeli djeci u školi reći da Bog ne postoji, a zatim bi dijete došlo doma i od oca čulo da Bog postoji. Djeca mogu učiti vjeronauk, neće tamo čuti ništa loše, a kasnije kad sazriju neka sama odluče u što će vjerovati', rekao je Kostović.
'Učitelji su heroji'
Novinarka HRT-a i urednica redakcije školstva Sunčica Findak kao glavni problem u školstvu istaknula je što se u 27 godina u Hrvatskoj promijenio 21 ministar obrazovanja.
'Mijenjaju se ministri i njihovi timovi, kako onda možemo zaključiti što se mijenja, a što ostaje. Učitelji su zapravo heroji u svemu tome. Oni sami provode mini reforme u svojim razredima. Povlače novac iz fondova. Da tome nije tako, ništa se u školstvu ne bi dogodilo', kazala je za HRT te potom upozorila da Hrvatska ima mnogo prilika evaluirati rezultate školaraca i tako napraviti reforme, ali to ne čini.
